残疾儿童康复也是儿童康复工作的要点,互动系统,吸引儿童主动接触及操控各类输入装置而引发视觉、听觉、触觉、嗅觉的回馈,提高自主学习的兴趣及动机,自控系统,根据缺陷儿童的功能情况及认知能力制造自控开关,使儿童通过这些装置而有机会控制环境,从而明白其中的因果关系,其他灯光例如动感彩轮、荧光彩帘、闪光地毯及幻彩光纤,提供了多元化的视觉效果,让儿童有机会操控及探索环境,吸引及维持儿童的视觉注意,增加视觉经验,从而提高学习能力。
儿童康复发展历史源远流长,儿童康复专业是培养能够从事特殊儿童教学、科研和咨询的教师或高*级管理人才,掌握儿童康复教育和训练的有关知识和能力,儿童康复专业要学前心理学、学前教育学、教育心理学、学前卫生学、聋儿康复医学基础、聋儿康复教育教法、康复听力学、现代教育技术、实用语言,随后,我国多个重要学术团体相继成立了儿童康复相关组织,包括中国医师协会康复医师分会儿童康复专业委员会、中华医学会儿科分会儿童康复学组等。
该套训练方案不仅具有很高的专业水准,而且又易学易用,基于“运动技能可以通过练习、与环境的交互作用和学习等来促进运动发育连续成熟阶段的整合而得到提高”这一理论,近三十余年的实践证实:孩子接受有目标的运动干预训练方案以促进识别出来的序列技能,在运动发育方面取得了显著进步,PDMS-2运动发育量表是目前在国外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个 的运动功能评估量表,专为肢体障碍患儿设计,特别是疑有运动发育迟滞的大婴儿与儿童和已知存在轻度、中度运动障碍的婴儿与儿童。